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    臨床評教評學制度

     

     
    醫院教學是醫院管理中的一項重要工作,各科室要進一步提高對教學工作的認識,把搞好教學工作做為培養人才、發展醫學科學的一項戰略任務來抓,醫院將把教學納入科室質量考核的內容。為了提高質量搞好教學工作,特制定工作制度:
    1、組織落實:由一名業務院長分管,教學辦具體負責,成立學院教學網絡體系,成立教研室,負責落實學院臨床教學任務,要求帶教老師具有本科及以上學歷的醫師,保證教學質量。
    2、質量教育:利用教學會議、科務會和學生座談會等形式,進行質量教育,強調教學工作的重要性,強化質量意思,不斷提高帶教水平,對學生要做到耐心、細致、認真、精誠。
    3、制度落實:各科室對學科必須制定出教學計劃,每月進行1-2次業務學習,范圍包括專題講座、疑難病例討論、死亡病例分析等。從題目、時間到內容,必須落實到具體人,專題講座必須有備課筆記或講稿,病例病種討論必須有記錄。
    4、帶教老師加強對學生醫療文書中的病史采集、查體、書寫以及治療原則、基本操作等臨床基本技巧的訓練。實習完畢做好出科考核工作。
    5、檢查落實:結合醫院每月的質量檢查,教學辦定期對教學科室進行一次檢查,或不定期進行抽查,督促各科全面落實教學計劃。
    6、評教評學:采取不定期召開學生座談會、現場查看、檢查性聽課以及向學生發《教學質量評議表》等形式,評價教學質量,并反饋意見,不斷改進。
    7、獎懲兌現:把平時檢查、評價的結果進行匯總,作為評獎、評先以及評聘有關高等醫學院校兼職教學職稱的依據。
    夜夜躁狠狠躁日日躁
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